GJIM

El Grupo de Jóvenes Investigadores en Metodología (GJIM) se origina en 2020 a partir de una iniciativa promovida por la Junta directiva de la AEMCCO, la cual surge a su vez del compromiso de la asociación con el desarrollo profesional y la participación de sus miembros más jóvenes. Actualmente, el GJIM es un grupo de trabajo de la AEMCCO que está conformado por investigadores jóvenes, miembros de la sociedad. El objetivo del GJIM es, ante todo, crear un espacio de intercambio de ideas y experiencias en torno a la investigación en Metodología, dando difusión a su trabajo de investigación, a la vez que generando materiales que puedan resultar de utilidad para todos los miembros. Puedes contactar con nosotros directamente escribiendo a gjim.aemcco@gmail.com.

Marta Alcaide es investigadora de psicología en el Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Valencia, España. Sus investigaciones y escritos se centran en temas de metodología, incluyendo la estadística robusta, el análisis de potencia y los intervalos de confianza, así como en técnicas de medición, incluyendo el autoconcepto y la socialización familiar. Examina la validación del modelo teórico de cuatro tipologías de socialización parental.

Apasionada por la Psicometría y todas las preguntas relacionadas con la validez y la filosofía de la ciencia: ¿Qué es medir? ¿Cómo podemos hacerlo en Psicología? ¿Realmente podemos hacerlo? Actualmente, tras acabar el Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud, estoy haciendo mi tesis doctoral sobre la validez de lo métodos para inferir inconsciencia en procesos básicos. Además, ocasionalmente trabajo en temas de psicometría y estadística aplicada. Tengo un proyecto de divulgación llamado Psicometries en Twitch (youtube.com/@psicometries) con mis compañeros de equipo y un grupo de apoyo llamado Espacio Predoc en la facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid.

Óscar F. García es psicólogo del desarrollo en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Valencia, España. Él es doctor en psicología. Anteriormente, él ha sido investigador invitado en el Departamento de Psicología de la Nottingham Trent University (Reino Unido). Su línea de investigación y publicaciones se centran en el estudio del desarrollo a lo largo del ciclo vital, incluyendo la socialización familiar, la autoestima, la motivación académica en la escuela, la adolescencia y la adultez, las relaciones entre iguales y el ajuste escolar, y las técnicas de medición (autoestima y socialización parental). Él está examinando la validez transcultural del modelo de socialización parental de cuatro tipologías. El proyecto está financiado por diferentes organizaciones públicas (el Fondo Social Europeo, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades del Gobierno de España, y el Gobierno Regional de Valencia).

Hace unos años, mi interés en la psicología forense me llevó a acercarme al estudio de los test de personalidad y otros rasgos psicológicos. Lo que comenzó como una simple curiosidad se convirtió rápidamente en una pasión cuando tuve la oportunidad de colaborar con el Grupo de Psicometría de la Universidad de Oviedo. Mi trabajo actual se centra en el ámbito psicométrico, donde combino mis intereses en evaluación psicológica con la estadística y la programación.

(Psicometría) A pesar de haber sabido siempre qué era lo que me gustaba y a qué me quería dedicar, no supe que se llamaba metodología hasta cursar las asignaturas del grado en Psicología que a nadie le gustaban. Mi primer trabajo serio en este mundillo fue mi TFG, en el que descubrí cómo las minucias más desapercibidas, como el uso del lenguaje causal, pueden tener un gran impacto. Cuando cursé el máster, mis mayores intereses eran amplios y abstractos, como los diseños de investigación y la replicabilidad. Sin embargo, ahora en la tesis he conseguido canalizar en los cuestionarios de elección forzosa y preferencia graduada, estos intereses con muchos otros nuevos, como el modelado de datos y la importancia de la medición. Todo eso, si haber perdido ni una pizca de pasión por la metodología en general y todas sus fascinantes ramas.

Dándole vueltas a qué decir sobre la investigación en pocas palabras solo se me ocurre que no se me ocurre nada más entretenido que la metodología. Cuantificar el comportamiento humano es intrigante. ActualmenTe me encuentro en los comienzos de mi tesis doctoral, la cual trata sobre la integración de herramientas predictivas en la investigación psicológica.

Graduado en Psicología y Especializado en Psicología del Deporte por la Universidad de Sevilla, realicé el Máster de Investigación en Psicología de la UNED para volver a la US a hacer mi Tesis sobre Innovaciones en Metodología Observacional desde una perpectiva Meta-Analítica. A pesar de mi enfoque en la Metodología Observacional, me interesa toda la Metodología de las Ciencias del Comportamiento, y para mí es un billete de Interrail con el que viajar por todas las demás áreas de la Psicología.

Empecé con la psicometría en mi trabajo de grado de la carrera de psicologia en la UB y de forma inesperada me enamoré de la disciplina. Tras acabar mi Máster en investigación en conducta y cognición en la misma UB, hice un doctorado en validación de escalas en addicción a videojuegos, centrándome sobretodo en la TRI. Actualmente continuo estudiando conductas relacionadas con videojuegos, además de estar haciendo un postdoc investigando adquisición de segundas lenguas que me permite aprender metodologias relacionadas con EEG y fMRI para mis futuros proyectos.

Empecé queriendo hacer un doctorado en psicología clínica y acabé enamorado de la estadística y la metodología. Mi interés radica en la relación entre el modelado estadístico, la psicometría y la validez de las inferencias. Actualmente estoy realizando mi doctorado en el departamento de Psicología Básica, en la Universidad Autónoma de Madrid. Mi tesis se centra en el estudio de las propiedades psicométricas de las tareas experimentales, donde la fiabilidad de estas medidas supone un reto importante a la hora de evaluar las diferencias individuales en algún proceso de interés. También soy colaborador en el grupo de investigación E-Motion Lab (Universidad Complutense de Madrid), donde estudiamos qué factores pueden prevenir las dinámicas de estrés y malestar emocional a través de metodología de muestreo experiencial (ESM) y modelos lineales mixtos adaptados para datos longitudinales intensivos. Suelo entretenerme (sin querer) simulando modelos o adaptando técnicas al lenguaje de programación R para facilitar su comprensión. A veces hablo de estadística por twitter (@RicardoRey_95) o en el canal de Psicometries, en Twitch, donde hago divulgación junto con otros jovenes investigadores de nuestra rama.

(Modelos computacionales del lenguaje; Modelos multinivel para diseños experimentales y longitudinales) Desde que cursé “Metodología de la investigación” en el primer curso de Grado, tuve claro que quería dedicarme a investigar, pero no sabía sobre qué. Unos años más tarde, me decidí por los modelos computacionales del lenguaje (modelado de procesos cognitivos y evaluación psicoeducativa), los modelos multinivel para diseños experimentales y longitudinales, y el apoyo metodológico a grupos de investigación. Más información en mi página web personal: https://sites.google.com/view/ja-mh/.

(Psicometría) Tras terminar el Grado en Psicología, cursé el Máster en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud con la idea de dedicarme a la investigación sobre procesos básicos de psicología social. Sin embargo, mi plan dio un giro de 180 grados cuando asistí a un seminario sobre modelos de diagnóstico cognitivo. Recuerdo que lo que escuché aquel día me removió; pude ver con claridad el papel que la psicometría y el análisis de datos pueden desempeñar como motor de cambio de paradigmas en la evaluación educativa y psicológica. Tras terminar la tesis (que disfruté muchísimo), ahora mi investigación se centra en los modelos de diagnóstico cognitivo y los modelos factoriales, intentando compaginar investigaciones más metodológicas con otras de carácter sustantivo. La metodología es divertidísima (¡sobre todo si se usa R!) y es, a fin de cuentas, un medio con el fin último de generar un impacto positivo en la sociedad.

Mi interés en la metodología comenzó con la psicometría. Mi etapa predoctoral se centró en los modelos de Rasch. La línea de investigación actual combina metodología cuantitativa enfocada en modelos de Rasch y metodología cualitativa orientada especialmente a los metamétodos y metasíntesis. La docencia impartida en el área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento en la Universidad de Salamanca (https://diarium.usal.es/jeps/) a lo largo de los años ha complementado mi entusiasmo por la metodología.